APRENDIZAJE Y TRABAJO COLABORATIVO EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
Estamos en un mundo donde las nuevas generaciones están formadas para el éxito, pero para obtener dicho éxito hay que competir, por lo que las personas están en constantes pruebas.
Según Maturana “nacemos colaborativos y hoy quieren que seamos competitivos pero colaborativamente”.
Por lo que no podemos dejar de preguntarnos:
¿Colaborar y competir, dos conceptos envolventes?
Nuestra sociedad no necesita a personas en constante competición, ya que menosprecia a su otro. Por el contario nuestra sociedad necesita a personas colaborativas, que vivan y comprendan, para que luego, sean traducidos en sus aprendizajes, su forma de ser y calidad de su trabajo.
Pero... ¿Qué es trabajo colaborativo?
Muchas veces en educación se confunde este concepto con sus sinónimos: aprendizaje grupal, de equipos, coordinados, etc.
El trabajo colaborativo es donde las personas trabajan en equipos, desarrollando diferentes papeles pero que a su vez se complementen. Donde sus objetivos se pueden lograr sólo sí los demás logran los suyos, ¿Cómo se consigue el trabajo colaborativo? El trabajo colaborativo es un constructor social, se consigue mediante la interacción social entre pares, cooperación y la evaluación. Por lo que podemos deducir que:
trabajo colaborativo ≠ trabajo competitivo; trabajo colaborativo ≠ trabajo individual.
Podemos decir que trabajar colaborativamente es una forma que se desarrolla en la vida laboral. Además debemos decir que la competencia no es mala, sino que éstas, a veces puede generarnos el logro de nuevos objetivos. Por lo que si nos apoderamos del concepto de colaboración, la competencia sería un agrado.
Entonces… ¿Cuáles son los elementos básicos del trabajo colaborativo?
Debido a la condición social que implica el Trabajo Colaborativo, el autor Cohen (1994) destaca diversos mecanismos de aprendizaje para los aprendices en su utilización: la organización de debates, de discusiones y/o la creación de paneles de relación con temas de análisis, entre otros. Estos mecanismos toman la forma de aprendizaje colaborativo al fomentar en los estudiantes la discusión de ideas, los acuerdos, defensas de posturas, la búsqueda de soluciones, la negociación y la clarificación de dudas, en una dinámica de trabajo activo.
La Sociedad de la Información y del Conocimiento en la que estamos inmersos ha generado la necesidad de un trabajo multidisciplinario y que esté interrelacionado en torno a metas comunes. Así es como en conjunto, o colaborativamente, los sujetos elaboran una propuesta para dar respuesta a un problema o necesidad, y es por esto que el Trabajo Colaborativo ha tomado un rol tan protagónico dentro de los establecimientos educacionales. Se necesita preparar a los alumnos para esta nueva realidad. Además de lo anterior, el Trabajo Colaborativo entrena a los alumnos en la resolución de problemas de forma coordinada, grupal e interdisciplinaria, los provee de competencias y habilidades comunicativas y les brinda oportunidades de procesamiento de información.
Mediante el alumno trabaja de forma colaborativa va desarrollando diversas habilidades y destrezas las cuales permiten ir desarrollando otras, estas se ven en el área cognitiva, motivacionales y afectivas:
El trabajo colaborativo ofrece una gran variedad de ventajas para el alumna, entre ellas encontramos:
· Favorece el desarrollo del pensamiento crítico
· Estimula el desarrollo de habilidades y destrezas sociales y comunicación, uso del lenguaje y uso de la narrativa
· Permite visualizar los logros del trabajo en conjunto, mejorar las relaciones interpersonales y la satisfacción por el trabajo.
· Valorar el trabajo tanto en forma individual como grupal y optimizar el uso de las estructuras nuevas para la consecución de un objetivo común.
Sin embargo, existen desventajas de este trabajo, las cuales el docente debe saber manejar, entre ellas encontramos:
· Se requiere de mas horas de trabajo
· Se produce un ambiente de desorden y de poco trabajo debido al ruido que se ocasiona por los actores
· La evaluación del trabajo debe ser grupal e individual
Es necesario considerar un diseño del aula adecuado con el fin de permitir la comunicación y el libre acceso a materiales, herramientas, etc. Este diseño tiene las siguiente características:
- piso de la sala en un solo nivel
- pizarras en 3 o 4 paredes
- sillas y mesas móviles
- diseños modulares flexibles
- acústica controlada
Hay diversas formas de entender la Interrelación entre el trabajo colaborativo e informática educativa, estas son:
- A través de software: juegos colaborativos, software educativo multiusuario y software genérico de naturaleza colaborativa.
- A través de un trabajo cooperativo en equipos con el apoyo de la tecnología
- A través de sistemas computacionales: trabajo cooperativo asistido por computador (CSCW) y aprendizaje cooperativo asistido por computador (CSCL).
Por otro lado, el trabajo colaborativo puede ser sincrónico (trabajo al mismo tiempo o local y distribuidamente) y asincrónico (local y distribuidamente).
Según lo anteriormente leído sobre le trabajo colaborativo y sus beneficios, lo relacionamos con al educación mediante la estrategia uno a uno, esta trata sobre formar equipos de tres alumnos, cada uno con su computador portátil. La idea de esta estrategia sobre la cantidad de alumnos por equipos, es la siguiente, los equipos conformados por mas de tres alumnos o por dos alumnos, genera en ellos discusiones (sin llegar a consensos), falta de líder y poco aprovechamiento de las habilidades de cada alumnos, es decir, siempre va a ver un alumnos que no trabaje. Por lo mismo lo que se quiere lograr es que este equipo tenga metas en común, que se creen metas establecidas, que cada uno tenga un rol complementado con el fin de su objetivo, además esta innovación de tener computadores portátiles, es que cada alumno este cara a cara, ya que así las discusiones generadas se discutan y lleguen acuerdos siempre mirándose las caras. Por lo mismo esta sociedad necesita de personas que sepan trabajar colaborativamente, ya que cada día se va perdiendo este beneficio y cambiándose por el trabajo enfocado sólo en la competencia. Por lo que encontramos que esta innovación es esencial para generar este trabajo en nuestros alumnos, motivándolos con el uso de TIC (ya que son nativos digitales) y formando a futuros ciudadanos con un interés en el otro y en saber colaborar y no cerrarse son su propio conocimiento, sino que más bien compartirlo con sus pares para, crear, resolver y llevar a cabo las metas en común.
